Apadana موسسه آموزش عالی آپادانا Journal of Apadana ........... نشریه مطالعات روانشناسی آپادانا - Investigating the relationship between self-determination and perceived stress in students of Apadana Institute of Higher Education بررسی رابطه خودتعیین گری و استرس ادراک شده در دانشجویان موسسه آموزش عالی آپادانا FA narjes tahmasebi student نرجس طهماسبی دانشجو razieh sodagar teacher راضیه سوداگر استاد The present study aimed to investigate the relationship between self-determination and perceived stress in students of Apadana Higher Education Institute in Shiraz. This study was descriptive-correlational. The statistical population of the present study included all students of Apadana Non-Profit Higher Education Institute in Shiraz who were studying at this university in 1404. The sample size was 100 students and was available for sampling. The self-determination questionnaire was used as a measurement tool by Desi and Ryan (1985) and the perceived stress questionnaire by Cohen et al. (1983). The questionnaires were analyzed with software at two descriptive and inferential levels. The results of the Pearson correlation matrix showed that there is an inverse and significant relationship between the self-determination variable and its subcomponents and the students' perceived stress at the (0.01) level.Thus, with increasing self-determination scores, perceived stress scores also increase. And to predict self-determination and perceived stress, a univariate regression test was used, and the R value or correlation coefficient was 0.248. On the other hand, it was determined that the adjusted coefficient of determination (R2) was 0.297, which indicates that 29% of the changes in the self-determination variable in students are explained by the perceived stress variable. (p<0.000, β=0.241) پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه خودتعیین گری و استرس ادراک شده در دانشجویان موسسه آموزش عالی آپادانا در شهر شیراز انجام شد. این تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان موسسه آموزش عالی غیر انتفاعی آپادانا شهر شیراز بودند که در سال 1404 در این دانشگاه مشغول به تحصیل بودند. نمونه مورد مطالعه تعداد 100 دانشجو و به روش نمونه گیری دردسترس بود. ابزار اندازه گیری پرسشنامه خودتعیین گری توسط دسی و ریان(1985)و پرسشنامه استرس ادراک شده کوهن و همکاران (1983) استفاده شد.و پرسشنامه ها با نرم افزار در دو سطح توصیفی و استنباطی تجزیه وتحلیل شده اند. و نتایج ماتریس همبستگی پیرسون نشان داد و نتایج ماتریس همبستگی پیرسون نشان داد بین متغیر خودتعیین گری و زیرمولفه های آن و استرس ادراک شده دانشجویان در سطح(01/0) رابطه معکوس و معنی دار وجود دارد. بدین صورت که با افزایش نمرات خودتعیین گری نمرات استرس ادراک شده هم افزایش می‌یابد . و جهت پیش بینی خودتعیین گری و استرس ادراک شده از آزمون رگرسیون تک متغیره استفاده شد که میزان R یا همان ضریب همبستگی برابر با 248/0 می‌باشد. از سوی دیگر مشخص گردید که ضریب تبیین تعدیل شده (R2) برابر 297/0 می‌باشد که نشان می‌دهد 29درصد از تغییرات متغیر خودتعیین گری در دانشجویان به وسیله متغیر استرس ادراک شده تبیین می‌گردد. (000/0p، 241/0=β). https://ajpsy.apadana.ac.ir/downloadfilepdf/356729