Apadana موسسه آموزش عالی آپادانا Journal of Apadana ........... نشریه مطالعات روانشناسی آپادانا - Prediction of Emotional Adjustment through Psychological Capital and Communication Skills پیش بینی سازگاری هیجانی براساس سرمایه روانشناختی و مهارت های ارتباطی در دانشجویان شهر شیراز FA Elahe Heidari Department of Psychology, Apadana Institute of Higher Education , Shiraz,Iran. الهه حیدری دانشجوی کارشناسی روانشناسی، موسسه آموزش عالی آپادانا ، شیراز ،ایران. Emotional adjustment is a fundamental component of students’ mental health, significantly influencing social relationships, academic performance, and personality development. This study aimed to predict emotional adjustment based on psychological capital and communication skills among university students. A descriptive correlational design was employed. The statistical population consisted of all undergraduate, graduate, and doctoral students enrolled in universities in Shiraz in 2025. A sample of 270 students was selected using convenience sampling based on the number of components of the study variables. Data were collected using the Emotional Adjustment Questionnaire (Rabio et al., 2007), the Psychological Capital Questionnaire (Luthans, 2007), and the Communication Skills Questionnaire (Jerabek, 2004), and analyzed with SPSS version 23. Results indicated that both psychological capital and communication skills significantly predicted emotional adjustment. Specifically, the components of message comprehension and active listening from communication skills, as well as self-efficacy and optimism from psychological capital, positively and significantly influenced emotional adjustment. Conversely, the components of hope and resilience from psychological capital and emotion regulation from communication skills had significant negative effects. These findings underscore the importance of addressing psychological and communication dimensions in educational and psychological interventions to enhance students’ emotional adjustment and provide a basis for designing psychological empowerment programs in educational and counseling settings. Keywords: Emotional adjustment, Psychological capital, Communication skills. سازگاری هیجانی یکی از مؤلفه‌های بنیادین سلامت روان در دانشجویان است که نقش مهمی در کیفیت روابط اجتماعی، عملکرد تحصیلی و رشد شخصیت ایفا می‌کند. این پژوهش با هدف پیش‌بینی سازگاری هیجانی بر اساس سرمایه روان‌شناختی و مهارت‌های ارتباطی در دانشجویان انجام شد. طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود و جامعه آماری آن شامل کلیه دانشجویان کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری که در سال1404 در دانشگاه‌های شهر شیراز مشغول به تحصیل بودند، می‌باشد. نمونه مورد مطالعه شامل 270دانشجو بود که بر اساس تعداد مولفه‌های متغیر‌ها به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند .ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سازگاری هیجانی (رابیو و همکاران، 2007)، پرسشنامه سرمایه روان‌شناختی (لوثانز، 2007) و پرسشنامه مهارت‌های ارتباطی (جرابک، 2004) بودند. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار اس‌پی‌اس‌اس نسخه ۲۳ انجام گرفت. یافته‌ها نشان داد که سرمایه روان‌شناختی و مهارت‌های ارتباطی هر دو به‌طور معناداری قادر به پیش‌بینی سازگاری هیجانی هستند. مؤلفه‌های درک پیام‌ها و گوش دادن فعال از متغیر مهارت‌های ارتباطی و مؤلفه‌های خودکارآمدی و خوش‌بینی از متغیر سرمایه روان‌شناختی تأثیر مثبت و معناداری بر سازگاری هیجانی داشتند. در مقابل، مؤلفه‌های امیدواری و تاب‌آوری از متغیر سرمایه روان‌شناختی و مؤلفه تنظیم عواطف از متغیر مهارت‌های ارتباطی تأثیر منفی و معناداری بر سازگاری هیجانی نشان دادند. نتایج این پژوهش بر اهمیت توجه به ابعاد روان‌شناختی و ارتباطی در مداخلات آموزشی و روانی برای بهبود سازگاری هیجانی دانشجویان تأکید دارد و می‌تواند مبنایی برای طراحی برنامه‌های توانمندسازی روانی در محیط‌های آموزشی و مشاوره‌ای باشد. واژه‌های‌کلیدی: سازگاری هیجانی، سرمایه‌روان‌شناختی،مهارت‌های‌ارتباطی. https://ajpsy.apadana.ac.ir/downloadfilepdf/228164